Tirsdag og torsdag var det 0. - 3. klassernes tur til at arbejde med 'Mit hjem - Dit hjem'
Tirsdag startede vi dagen med at lave et mindmap på tavlen over alle de ting eleverne tænkte på, når de tænkte på 'hjem'. 0.-1. klasse var sammen og 2.-3. klasse var sammen.
Her er hvad eleverne kom frem til:
2.-3. klasse
0.-1. klasse
Efter vi havde lavet mindmap blev der vist billeder af forskellige former for hjem - specielt billedet af en mand liggende i en papkasse på gaden gjorde indtryk, her var der delte meninger om hvorvidt, det kunne være et hjem.
Dreng i 2. klasse: "Det er et hjem, fordi man kan bygge et tag af papkassen!"
Hjem i Litteratur og musik
De næste moduler blev brugt på højtlæsning og lytten til musik. Litteraturen var uddrag af Pippi Langstrømpe, Ronja Røverdatter, Alle vi børn i Bulderby og to digte fra Peter Plys. Alle stykker fortalte om forskellige hjem og måder at føle sig hjemme på. Pippi bor alene, Ronja Røverdatter flytter ud i skoven, Lisa deler værelse med sine brødre og i Peter Plys-digtene er dels et trapptrin dels en hjemmebygget hule steder, hvor fortælleren føler sig hjemme.
Bagefter var det tid til at lytte til musik. Først lavede eleverne et stemningshjul med fire farver og fire stemninger.
Der bliver lyttet til musik...
'Dovregubbens Hall' af Grieg fik en af pigerne til at tænke på nogen, der slog en masse prutter!
Efter at have hørt stykket blev stemningshjulet brugt til at snakke om musikkens udtryk om den måske var uhyggelig eller glad og hvilken farve musikken fik eleverne til at tænke på. På den måde kunne de sætte ord på musikken og komme med nogle bud på, hvordan det enkelte musikstykke kunne tænkes i forhold til hjem.
Og så blev der sat Billie Holiday's 'Summertime' på - jazz er lige noget for 0.-3. Klasse!
Farvelære
Da vi har lavet den regel, at eleverne kun må vælge én farve til deres maleri: blå, rød eller grøn, lavede vi en øvelse, hvor eleverne blev bevidste om, hvor mange forskellige nuancer, der kan være af samme farve.
Opdelt i tre grupper skulle de rundt på skolen og finde, hvad de kunne af nuancerne blå, rød og grøn.
Her er røde nuancer
Og grønne nuancer
Og de blå nuancer
Produktion af malerier
Eleverne skal bestemme sig for, hvad de vil male, hvilken farve de vil bruge og hvilken stemning maleriet skal have, de tre ord skal tage udgangspunkt i den enkeltes tanke om 'hjem'. De tre ord bliver skrevet på et klistermærke som sættes på blusen, så eleven kan huske, hvad han/hun har bestemt sig for.
Carina snakker med drengene om, hvilke tre ord, de skal have på blusen.
Signe har valgt familie, glad og farven rød
Hygge og afslapning efter det kreative arbejde
Og malerierne er nu klar til at komme på udstilling, det bliver flot!
Vi siger tak for et par spændende og givende dage med nogle flotte malerier og nogle pragteksemplarer af elever, der trods den mærkelige regel om valg af én farve gik til opgaven med glæde og stor motivation!
